AVALIAÇÃO DO ESTADO NEOLIBERAL BRASILEIRO SOBRE A EDUCAÇÃO BÃSICA DO MUNICIPIO DE LAGES EM SC: CENSO ESCOLAR E PROVA BRASIL DE 2009

Leonardo Andrade Silva, Leticia Campos Candido, João Muniz Marques, Pâmela Oliveira Silva, Karine da Silva, Jaqueline Ribeiro Alves Jardim, Vera Rejane Coelho, Maria de Lourdes Pinto de Almeida

Resumo


O Ãndice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB tem sido mensurado no Brasil como um dos mais baixos do mundo. Informações extraídas do Censo Escolar e da Prova Brasil são consideradas no cálculo deste índice. O Projeto do Observatório da Educação “Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009: a formação e a atuação de seus professores†vêm, desde o ano de 2011, pesquisando 12 escolas de Lages e 04 da cidade de Curitibanos, pertencentes a Rede Pública Estadual, com o objetivo contribuir, com análises sistemáticas e mapeamentos das circunstâncias facilitadoras e das que interferem negativamente no processo do ensino e da aprendizagem, para o alcance de melhor qualidade do ensino fundamental, buscando elevar as médias do Ãndice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. As escolas envolvidas foram selecionadas a partir dos critérios de “maior e menor índice†na Prova Brasil na 4ª Série; “maior e menor índice†na Prova Brasil na 8ª Série, ambas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática e ainda, “maior e menor taxa de aprovação na 4ª Série†e “maior e menor taxa de aprovação na 8ª Sérieâ€. São 18 pesquisadores atuando diretamente, mais os Gestores das Escolas, Assistentes Técnicos Pedagógicos e os Professores dos níveis e disciplinas envolvidas. No ano de 2011, foram organizados encontros sistemáticos de leituras e estudos de autores como Saviani (1997, 2010), Monlevade (2000, 2001), Ribeiro (2001), Abádia da Silva (2002), na perspectiva de teorizar o momento histórico pelo qual a educação básica vem passando, também houve a coleta de dados referente aos dados socioeconômicos das escolas, a etapa da pesquisa junto aos professores das 4ª Séries e os Professores de Língua Portuguesa e Matemática das 8ª séries do Ensino Fundamental e a etapa da observação in loco, das escolas envolvidas na pesquisa. Todos estes dados estão sendo inseridos no programa utilizado para a tabulação dos dados. Neste ano de 2012, os trabalhos estão sendo intensificados com vistas a teorização dos dados levantados tanto com os professores, quanto com a observação nas escolas por meio de novas leituras (PATTO (2010); SOUZA (2010); WATERS (2006); BROOKE (2008); SIQUEIRA (2002); CHRAIM (2009); JACOMINI (2010) e do desenvolvimento de um seminário local interno, um seminário local externo e um seminário nacional, com a participação de todos; haverá a aplicação de um questionário para o levantamento dos dados socioeconômicos das famílias dos alunos destas turmas; o cruzamento dos dados e a construção do relatório final para ser enviado a CAPES/INEP. Ao final desta pesquisa, pretende-se promover reflexões teórico-metodológicas na sustentação à pesquisa e à intervenção comunicativa com a realidade, com ações significativas para a formação docente e as relações entre a IES e Educação Básica.

Palavras-chave


Índice de Desenvolvimento da Educação Básica; Prova Brasil; Censo Escolar; Educação Básica



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