AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÃNGUA ESTRANGEIRA DOS ALUNOS DO 6° ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO JOSÉ DO CERRITO, SC

Marcelo Silva Garcia, Virlene Isidoro Velho, Hercílio Luiz Oliveira

Resumo


Observou-se que grande parte dos alunos de escolas públicas de são José do Cerrito estuda o inglês em média sete anos e ao concluírem o Ensino Médio não dominam os conteúdos mais elementares, tais como os pronomes pessoais e o verbo “To Beâ€, que são fundamentais para o aprendizado desta língua. Assim, esta pesquisa buscou entender o porquê desse fato estar presente, ou seja, quais são os motivos que impedem o aprendizado da língua Inglesa. O inglês é efetivamente a língua mais difundida e usada em todo o planeta e é usando este idioma que as diferentes nações encontram uma maneira de fazer suas trocas, sejam econômicas, culturais e filosóficas, dentre outras. Por muito tempo, o idioma francês exerceu o papel de língua hegemônica, mas, depois da Segunda Guerra Mundial esse papel foi aos poucos passando ao inglês, devido à importância dos Estados Unidos no cenário global. Pode-se perceber a importância desta pesquisa, considerando que no Brasil, um país em desenvolvimento, participante da globalização, aprender e dominar o idioma inglês passa a ser uma questão de sobrevivência e integração. Quanto mais cedo os alunos aprenderem um segundo idioma, maior será sua facilidade para internalizarem o conteúdo. Além disso, não é possível entender que após tanto tempo de estudo os alunos não dominem os conhecimentos básicos da Língua Inglesa. Como objetivo geral, propõe-se investigar as dificuldades que os alunos do 6a ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São José do Cerrito demonstram quanto ao aprendizado da Língua Inglesa. Quanto aos objetivos específicos, espera-se: verificar se a metodologia utilizada pelo professor está surtindo os resultados esperados; investigar se os alunos têm interesse em aprender a Língua Inglesa; verificar se há compreensão por parte dos alunos sobre a importância do aprendizado da língua inglesa; verificar se há falta de materiais didáticos que atendam às necessidades dos alunos e se estes influenciam no aprendizado. Pretende-se com esta pesquisa, encontrar resultados que possam servir de diretrizes para o ensino efetivo da língua inglesa, na escola investigada.

Palavras-chave


Dificuldade; aprendizado; domínio; língua inglesa



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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