ATIDADES RECREATIVAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Fernanda Vanessa de Oliveira, Gabriela da Silva Stange, Annelise da Silva Santos, Lucilene Reichert Pessoa Viera

Resumo


A Educação Física possui uma tradição técnica pedagógica de pelo menos um século e meio que se materializam através de vários conteúdos. Dentre eles, jogos de competição e cooperação, jogos de mímica, e expressão corporal, grandes jogos, jogos simbólicos e jogos rítmicos, a prática esportiva, a recreação. Esses conteúdos desenvolvidos ao longo de toda a educação básica, com mais ou menos ênfase considerando os níveis de ensino. Assim, as aulas de Educação Física ministradas na educação infantil devem priorizar o ensino dos jogos e das brincadeiras, enfim, da recreação. É preciso buscar a atenção dos alunos desta faixa etária sempre levando em conta os interesses dos mesmos, além da prática pedagógica do profissional de Educação Física. Com bases nestas considerações, foram levantados os seguintes problemas: o que as crianças aprendem no ato de brincar? Como se dá esta aprendizagem? Com isso a pesquisa pretende refletir sobre a importância da recreação para o desenvolvimento dos alunos mostrando que com a utilização de jogos e brincadeiras, há contribuição para a formação de atitudes sociais como: respeito, mútua cooperação, relação social e interação, auxiliando na construção do conhecimento. Com isso, busca-se esclarecer como as brincadeiras na educação infantil, contribuem para um conhecimento significativo. Salientando também que cabe ao educador propiciar estes momentos de uma forma plena, para que assim possa perceber como a criança pensa e vive o seu mundo, percebendo que sua infância é valorizada e que esta pode fazer dos momentos lúdicos, a oportunidade de se tornar um agente transformador da sua realidade. Este estudo objetiva observar o trabalho do profissional de Educação Física, proporcionar os alunos uma diversidade de experiências através das brincadeiras. Esta pesquisa se caracteriza como exploratória-descritiva.

Palavras-chave


Atividades lúdicas; desenvolvimento; educação infantil; educação física infantil.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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