Psicologia Esportiva nas Categorias de Base

Resumo

A adolescência é caracterizada como uma transição no desenvolvimento entre a infância e a vida adulta e envolve mudanças físicas, cognitivas e psicossociais. Estas mudanças implicam em novas responsabilidades e posturas frente à vida, onde o adolescente pode se sentir confuso, com dúvidas e ansiedades em relação a si e ao que a sociedade espera dele (PAPALIA E FELDMAN, 2013). Sendo assim, especialmente nesta fase, a convivência com outros adolescentes promove o desenvolvimento da empatia, da capacidade de ver o mundo por diferentes perspectivas, e de recursos para o gerenciamento das relações interpessoais. No grupo são ensaiadas as habilidades necessárias para a vida social (Almeida,2015). Sabe-se que o esporte tem um “poder” social com crianças e adolescentes, buscando ajudar na inserção social, no afastamento da criminalidade e criar novas oportunidades de vida (SAMULSKY, 2002), desta forma, por meio da prática esportiva ocorrem alguns benefícios para as crianças e adolescentes como integração em grupo, disciplina, cooperação, socialização, respeito, obediência a regras, autocontrole e condicionamento físico (ATTILIO, 2009). Face ao exposto, o presente projeto de extensão pretende possibilitar o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e psicológicas em adolescentes praticantes de voleibol e basquetebol. As atividades do projeto são desenvolvidas com adolescentes que praticam voleibol (feminino) e basquetebol (masculino) em uma escola particular, todas as quartas-feiras, no período vespertino, por acadêmicas do Curso de Psicologia da UNIPLAC e supervisionadas e orientadas pela professora responsável pelo projeto. Entre os meses de março a setembro de 2017, foram realizados encontros com estes adolescentes, onde foram trabalhadas por meio de dinâmicas de grupo, temáticas relacionadas a: adolescência, esporte, aspectos emocionais, cognitivos e afetivos, buscando desta forma, desenvolver maior capacidade de interação entre os adolescentes; facilitar a comunicação nos grupos; minimizar a ansiedade frente as competições; facilitar a boa convivência nos grupos; auxiliar na motivação do(as) atletas, entre outros. Por meio das atividades já desenvolvidas, está sendo possível não somente capacitar as acadêmicas do curso de Psicologia para a atuação prática em dinâmicas de grupo, mas também contribuir para que estes adolescentes gostem mais ainda da prática esportiva e possam ter um desempenho ainda melhor; auxiliar no bem estar psicossocial dos mesmos, bem como, divulgar o papel da Psicologia do Esporte e do curso de Psicologia da UNIPLAC.