DIFICULDADE NA APRENDIZAGEM DA MATEMÃTICA DE ALUNOS DA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

Nicolle Gomes Godoy, Mariana Pucci, Juliana Teresa Goulart

Resumo


Não é raro que se encontrem alunos com dificuldades na aprendizagem da matemática, principalmente, nos anos finais do ensino fundamental. Há muito tempo, a Matemática ocupa o posto de disciplina mais difícil para muitos estudantes, o que torna mais complicado sua assimilação pelos mesmos. Assim sendo, é necessário que os docentes identifiquem quais são os fatores que levam esses alunos a terem problemas na aprendizagem, bem como inferir para a constante minimização desses. A partir desse contexto, torna-se imperioso compreender o que leva os estudantes a terem essas dificuldades? E quais são elas? Este estudo tem como objetivo investigar as principais fragilidades na aprendizagem da Matemática enfrentadas por estudantes do 8º ano do ensino fundamental, em duas escolas públicas estaduais, sendo uma no município de Anita Garibaldi/SC e outra em Lages/SC. Nesse processo, pretende-se identificar as dificuldades dos alunos quando são trabalhadas variáveis no ensino da Matemática, analisar os métodos de ensino utilizados pelos professores no ensino da Matemática, avaliar o que os alunos pensam sobre a utilização da matemática e suas variáveis em seu cotidiano e relacionar os conteúdos em que os alunos mais apresentam dificuldades. Esta pesquisa caracteriza-se como sendo do tipo exploratório-descritiva, os sujeitos da pesquisa serão alunos do 8º ano do ensino fundamental e professores de Matemática de escolas públicas estaduais. As técnicas para a coleta de dados serão: questionário aplicado aos alunos, entrevista semiestruturada para os professores e observação-participante em sala de aula. A análise de dados será feita a partir de abordagem quantiqualitativa. Pretende-se que os alunos consigam entender, interpretar os problemas e associar a matemática com os desafios enfrentados no dia a dia, percebendo o quão importante é esta matéria e o quanto ela nos ajuda, proporcionando soluções simples para as dificuldades da vida cotidiana. É de grande valia também, que os estudantes compreendam o que o docente esta lhes ensinando, a fim de se organizarem e buscarem por si mesmos as respostas, chegando à resolução dos problemas, que é o objetivo final de cada conteúdo. Com essa pesquisa, espera-se compreender como se estabelecem as dificuldades no processo ensino/aprendizagem da matemática, bem como superá-las.

Palavras-chave


Dificuldades; aprendizagem; Matemática; Variáveis; ensino; cotidiano



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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