MATEMÃTICA E INFORMÃTICA

Bruna Faria Pereira

Resumo


A Matemática, sendo uma disciplina do ensino básico, é vista, muitas vezes, como uma ciência detalhista e complicada. Está ultrapassada a ideia de que a Matemática deve inibir o aluno, deixando-o com receio de aprender a disciplina, por pensar que a mesma é difícil e, muitas vezes, trabalhosa. Nesse sentido, buscar formas diferenciadas do seu ensino deve ser uma atitude frequente do professor. As escolas, de modo geral, oferecem outros espaços pedagógicos que devem ser otimizados para o ensino da matemática, sendo um destes, o laboratório de informática. Neste estudo, foram elaboradas as seguintes questões: de que forma o uso do laboratório de informática poderá auxiliar no processo ensino-aprendizagem da Matemática? O laboratório de informática vem sendo usado pelos professores da disciplina? De que forma os docentes podem otimizar seu uso? A pesquisa tem como objetivo principal investigar como o laboratório de informática pode auxiliar na aprendizagem da matemática. Além de reconhecer o uso do laboratório de informática como alternativa viável para o ensino da Matemática; verificar com que frequência os professores encaminham os estudantes ao laboratório. Para tanto, este estudo se configura como sendo do tipo exploratório. Será realizado com os professores e os alunos do ensino médio das escola públicas, da rede estadual de ensino de Lages. Os resultados pretendidos são: a melhoria das aulas de Matemática, proporcionando aulas diferenciadas aos estudantes e mostrar uma nova metodologia a não ser quadro e giz; a melhor aceitação da disciplina por parte dos educandos. Espera-se verificar que o uso do laboratório traz ótimos resultados, tanto aos estudantes, quanto aos professores.

Palavras-chave


Matemática; laboratório; informática; ensino



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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