Abertura e utilização de espaço para laboratório multidisciplinar

Ana Paula Oliveira, Clovisson Menotti Boeira de Oliveira, Renata Muniz Ortiz, José Batista da Rosa

Resumo


A escola CEDUP Caetano Costa oferece a modalidade de Ensino Médio concomitante com ensino profissionalizante de Técnico em Agropecuária. No processo de ensino, o professor necessita de práticas pedagógicas que possam atrair a atenção do aluno ao querer saber, sendo que na modalidade técnica há uma necessidade do conhecimento téorico associado a uma determinada prática, seja essa prática de campo ou com diferentes recursos didáticos. As práticas pedagógicas, podem ser a motivação dos alunos a compreender o processo de ensino. Nesse sentido, na possibilidade de desenvolver atividades complementares as de sala de aula, motiva a elaboração de atividades práticas, as quais são fundamentais para a formação profissional. Assim, o objetivo foi proporcionar um ambiente onde os alunos possam ampliar seus conhecimentos, com atividades práticas associando a teoria de sala de aula. Relacionando a estrutura física, a escola possuia uma sala como depósito de materiais sem uso. Nesse depósito foi organizado um laboratório multidisciplinar, onde o corpo docente pode utilizar como forma complementar as atividades pedagógicas de sala de aula. O projeto foi desenvolvido em duas etapas. Primeiramente foi retirado os materiais que encontravam-se no referido depósito. Após a transferência dos materiais, foi realizado uma limpeza do ambiente, organização e montagem de mobiliário. Foram utilizados alguns materiais que encontravam-se no depósito como: estufas, balanças de precisão, vidrarias de laboratório, quadro branco, peneiras de diversas malhas, destilador de água, aparelho de ultrassom, aparelho universal de umidade de grãos, geladeira, estantes de ferro, mesas, armários, e cubas de granito. Após a organização dos materiais, a sala foi disponibilizada para todos os professores para desenvolverem as atividades práticas que complementam a sala de aula. Nesse espaço, desenvolvem-se atividades acompanhadas pelos alunos, sendo que os mesmos são protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, há a apropriação do conhecimento através de ações que conseguem atrair a atenção dos alunos. Assim, a abordargem do assunto através de atividades práticas que fovorecem o desenvolvimento do aluno num contexto que ele compreenda, é uma maneira que pode-se desenvolver uma educação voltada ao processo de ensino-aprendizagem.

Palavras-chave


Laboratório; muiltidiciplinar; prática; ensino-aprendizagem.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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