FORMAÇÃO CONTINUADA COM PROFESSORES DE 4º E 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE LAGES/SC

Gislaine Aparecida de Matos, Maria Selma Grosch, Jaime Faris Dresch

Resumo


Este artigo tem como propósito discutir a importância da Formação Continuada como um processo relevante para o cotidiano escolar, especificamente, aos professores de 4º e 5º ano, pois, compreende-se que é necessária uma continuidade de estudos que visem à educação do estudante em todos os níveis de ensino. No município de Lages, a Formação Continuada é oferecida aos professores, regularmente às turmas do 1º ao 3º ano sendo específicas para a Alfabetização através da Portaria Nº 867, de 4 de julho de 2012 estabelecida pelo MEC, que esclarece no artigo 5º, inciso I as ações do PNAIC- Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa e tem o objetivo de garantir que todos os estudantes do sistema público de ensino estejam alfabetizados, em Língua Portuguesa e em Matemática, até o final do 3º ano do ensino fundamental. Tendo em vista que as turmas de alfabetização recebem formação específica, respaldada em Programas com assessoramento do MEC, como ocorre a sequência desta formação para professores que lecionam nos próximos anos? Com base na experiência com classes de 4º e 5º ano e também por meio de relatos de colegas, pode-se perceber anseios relativos à formação oferecida neste seguimento, sendo que, uma das questões que estão presentes no discurso dos referidos docentes é a maneira pela qual vem ocorrendo a formação continuada e o embasamento que os mesmos necessitam. Para a pesquisa qualitativa em desenvolvimento está sendo utilizada pesquisa documental e bibliográfica, será utilizado questionário inicial para delimitar os participantes da pesquisa com base em alguns critérios, entrevista semiestruturada e posteriormente, grupo de discussão com todos os entrevistados. . A revisão bibliográfica foi realizada a partir dos seguintes bancos de dados on-line: Portal de Periódicos da Capes, Anped, UFSC e Scielo, compreendendo pesquisas publicadas no período de 1997 a 2017. Constatou-se uma quantidade significativa de produções relacionadas aos descritores, Formação Continuada de Professores e Educação Básica, sendo encontrado um grande número de trabalhos que tratam desses temas. Delimitando um pouco mais a busca, associando a expressão, quarto e quinto ano do ensino fundamental, obteve-se uma redução dos trabalhos, os quais serão ainda selecionados conforme a pertinência à pesquisa dos títulos e, posteriormente, dos resumos. Por meio desta pesquisa propõe-se compreender a importância do processo de formação continuada para os professores de 4º e 5º ano. Deste modo, novos olhares acerca deste momento de ruptura durante as séries iniciais poderão propiciar reflexões a cerca das necessidades dos professores e sobre a relevância da formação continuada e sua relação com as práticas cotidianas na escola, vindo a contribuir para um processo significativo de aprendizagem nesta etapa.

Palavras-chave


Formação continuada de Professores; Educação básica; Ensino fundamental.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
EDITORA UNIPLAC | PORTAL DE REVISTAS UNIPLAC
e-mail: propepg@uniplaclages.edu.br | Fone: (49) 3251-1009
Copyright 2012. Editora UNIPLAC