vivencias de estagio na educação infantil

Jessica Daise Moraes, Fernanda Miranda, Marcia Muniz, Silvia Maria Couto Stimamiglo, Joanita Borges de jesus Silva

Resumo


O presente trabalho foi desenvolvido baseado nas experiências vivenciadas na disciplina de Estágio Curricular Obrigatório em turmas da Educação Infantil da rede Municipal de Lages, buscando retratar a inserção, o planejamento, as observações, as regências, as avaliações e as oficinas realizadas pelas estagiárias no CEIM. Na Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC) foram realizadas leituras, reflexões e discussões sobre as influências do estágio na vida acadêmica do licenciando em Pedagogia, e a partir dessas leituras desenvolveu-se um projeto para ser o norteador das nossas práxis, como também o próprio estágio curricular obrigatório que articulou teoria e prática. Portanto, este estudo teve por objetivo refletir sobre a questão do estágio e a relação teoria e prática na formação do professor. Procurou-se descrever a importância do estágio para a formação docente, como meio de conhecer a realidade escolar, a partir de uma visão dialética pautada na teoria de Freire, como forma de superar a fragmentação entre teoria e prática, visando à formação da identidade profissional através da reflexão, do diálogo e da intervenção. O trabalho traz descrições das ações realizadas na escola, além de reflexões sobre as metodologias e práticas utilizadas em sala de aula, com o desenvolvimento de atividades lúdicas, concretas e música. A finalidade da prática de estágio supervisionado é a de desenvolver em cada estudante não apenas a compreensão das teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia neste momento, instrumentalizando o professor em formação para a transformação da sociedade e a contribuição para a construção da cidadania pelos seus estudantes. O estágio oferece ao licenciado o domínio de instrumentos teóricos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções e visa beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento, no campo profissional, dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso. O estágio nos proporcionou um olhar mais reflexivo em relação às questões do exercício da profissão docente, nos ensinou a fazer a relação da teoria com a pratica cotidiana juntamente com os professores regentes, por meio de diversos espaços educacionais, a ampliação do universo cultural dos futuros professores. Em suma, o estágio supervisionado dá a noção do que o futuro professor irá enfrentar no seu cotidiano, aprendendo a lidar com as contingências diárias e conseguir atingir seu objetivo maior, que é o da promoção da aprendizagem. Esta prática amplia, ainda, o entendimento sobre o meio em que está inserido, além de ir se deparando com as responsabilidades do seu trabalho. Conclui-se, a partir desse estudo, que o estágio fornece informações e conhecimentos imprescindíveis à prática docente.

Palavras-chave


Estágio; Experiência docente; Reflexões; Teoria e prática



REVISTA UNIPLAC
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