Avaliação integrativa no curso de Arquitetura e Urbanismo 2017: relato de uma experiência

Márcia Heck, Grazielle Schemes Oliveira, Rafael Fornari Carneiro, José Alberto de Oliveira Grechoniak, Bettina Passos Binatti

Resumo


A avaliação integrativa, dentro da perspectiva operatória da metodologia de avaliação da aprendizagem da UNIPLAC, visa verificar a apropriação de conhecimentos, habilidades e atitudes por parte do acadêmico, que deve demonstrar capacidade de integrar dos conteúdos interdisciplinarmente. Dentro dos critérios estabelecidos pela sistemática da instituição, e, especificamente, de acordo com o projeto político-pedagógico do curso de Arquitetura e Urbanismo, a avaliação integrativa contempla também, neste caso, os eixos articuladores de cada semestre. A proposta pedagógica do curso de Arquitetura e Urbanismo trabalha com disciplinas articuladas, objetivando a aprendizagem e a compreensão ampla e generalista próprias da profissão. No curso existem oito Eixos Articuladores, que se integram com todas as disciplinas da fase correspondente por meio da “Articuladora”. Assim, foram os eixos em 2017/1: Meios de Expressão Visual para Arquitetura e Urbanismo no 1ºsemestre, Arquitetura e Conforto Ambiental no 3º semestre, Arquitetura e Urbanismo no 5º semestre e Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo no 7º semestre. Preparada pelo Colegiado de Curso, a avaliação integrativa de 2017-1 tomou o formato de um trabalho em equipes, estas formadas por acadêmicos das diferentes etapas do curso (atelier horizontal). O trabalho foi desenvolvido em sistema de atelier durante as manhãs de uma semana de maio, paralelamente a programação complementar da Semana Acadêmica, tendo como resultado uma proposta de projeto em nível de estudo preliminar por equipe, num total de 11 propostas, com aporte de dados e assessoramento por parte dos professores. A motivação do projeto foi fundamentalmente a reflexão sobre a relação das pessoas com o ambiente urbano que habitam e o resgate de valores de vivência comunitária, de apropriação do espaço público, de articulação com a cidade. O tema correspondente assumiu a forma de um equipamento comunitário multiuso num bairro de Lages, totalizando entre 2000 a 3000 m² de área entre ambientes abertos e ambientes cobertos e/ou fechados, que contemplassem usos favoráveis à conexão com o entorno: exercício de cidadania, esportes, lazer, cultura, atividades econômicas e produtivas, educativas e de apoio comunitário (eventos, oficinas, atendimentos). O produto final entregue por cada equipe foi apresentado em desenhos e textos em pranchas e modelo físico (maquete) e avaliado por banca composta pelos professores do curso. A experiência foi considerada positiva e enriquecedora, tanto por parte dos docentes quanto dos discentes, que, além da oportunidade de interagir e aprender com colegas e professores, puderam efetivamente relacionar, integrar e transpor conteúdos, e vivenciar teoria e prática da arquitetura e do urbanismo, ciência social aplicada que interfere na vida das pessoas e seus lugares.

Palavras-chave


arquitetura e urbanismo; avaliação integrativa; práticas pedagógicas



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