Levantar as dificuldades no ensino da Matemática do 6ºano do Ensino Fundamental

Mariane Mecabô de Oliveira

Resumo


A matemática é utilizada no cotidiano e nos centros de pesquisas, sendo considerado instrumento útil na solução de problemas científicos e tecnológicos em diferentes áreas do conhecimento. No imaginário popular, aprender matemática não é tarefa fácil, o professor como mediador do conhecimento deve oportunizar nos estudantes situações em que os tornem sujeitos críticos e participativos, para que o processo de ensino e aprendizagem possa fluir naturalmente. Desta forma é preciso inovar o ensino, mostrando cada vez mais, a importância dessa área do conhecimento no dia-dia. Diante do exposto, torna-se premente questionar se: existem dificuldades no ensino-aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental. Através dessa pesquisa, pretendemos identificar quais os principais fatores que proporcionam o dilema sobre a dificuldade do ensino-aprendizagem da disciplina de Matemática. O projeto tem por tema: Levantar as dificuldades no ensino da Matemática do 6ºano do Ensino Fundamental. Como objetivo geral, procura identificar as principais dificuldades no processo de ensino-aprendizagem da Matemática do 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública de Lages. Os objetivos específicos sinalizam para a necessidade de pesquisar quais os conteúdos do ensino de matemática apresentam dificuldades e as possíveis explicações para este fato, fazer o levantamento de conhecimento dos estudantes e em analisar as teorias e metodologias da Matemática utilizadas na escola. Essa pesquisa é apresentada de forma descritiva, bibliográfica e de campo. Quanto aos aspectos metodológicos o projeto prevê a observação e levantamento de dados, com aplicação de um questionário com os estudantes, contendo questões objetivas e a aplicação de questionário com os professores, contendo questões objetivas e subjetivas, sobre o objeto de estudo. Serão considerados na análise os aspectos qualitativos e quantitativos dos resultados apresentados pelo levantamento da pesquisa. Até o presente momento a pesquisa encontra-se em fase de análise pelo comitê ético não sendo possível confirmar as hipóteses levantadas no projeto.

Palavras-chave


Dificuldades de aprendizagem na Matemática; Teorias de Matemática; Conteúdos matemática do Ensino Fundamental.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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