Leitura implícita e explícita.

Licelle de Fatima Waltrick, Mariana de Lorensi, Marli Coscodai Souza

Resumo


Este estudo tem como tema a leitura explícita e implícita nos textos, sendo eles: charges, tirinhas, cartoons, de circulação social encontrados em jornais, revistas e até mesmo no livro didático, de livre acesso aos alunos. Considera-se o projeto fundamental por trazer uma nova abordagem para resgatar o gosto pela leitura, aplicando estratégias para ajudar os alunos a entender a leitura e valorizar a sua importância para se tornarem leitores críticos. Pesquisas apontam que existe carência no aprendizado de estratégias de leitura no ensino fundamental em escolas públicas. Também indicam que os alunos acabam chegando à universidade analfabetos funcionais, por não terem desenvolvido sua capacidade de interpretação. Considera-se que, se essa habilidade não for desenvolvida na Educação Básica, acarretará prejuízos ao longo do seu desenvolvimento estudantil, pois se sabe que quem não interpreta informações implícitas, não adquire todas as informações contidas nos textos, o que acaba por prejudicar o desenvolvimento do senso crítico dos alunos. O problema da pesquisa busca verificar o porquê da dificuldade dos alunos em interpretar e construir textos. Essa pesquisa será empírica e explicativa, com ela pretendemos evidenciar a leitura implícita e explícita, para compreender o sentido do texto. O projeto de pesquisa levantará dados sobre os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental numa escola pública no município de Anita Garibaldi (SC) e outra no município de Lages-SC; no quesito leitura, verificando se eles conseguem decifrar o código escrito e entendem a mensagem dos textos em seus diferentes gêneros textuais, ou se apresentam dificuldades. Pretendemos aplicar um questionário contendo tais gêneros levantando a compreensão do sentido explícito e o implícito, ou seja, demonstrando na prática que se a junção não for feita inexistirá troca de mensagem, e de conhecimento. Ou seja, com este projeto iremos conhecer o nível de leitura e interpretação dos alunos, assim como apresentar materiais de leitura com conteúdo implícito e explícito, para a análise de charges e outros textos juntamente com os alunos. No presente momento o projeto encontra em análise no comitê de ética.

Palavras-chave


Leitura; Interpretação; Gênero Textual



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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