PIBID NA ESCOLA E A CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO HUMANA

CÁSSIA DE MORAES

Resumo


O trabalho relata a experiência de uma professora supervisora, habilitada em Licienciatura em Artes Visuais, e um acadêmico do curso de licenciatura em Música da Uniplac, na EMEB Ondina Neves Bleyer, escola da rede de ensino municipal, por ocasião do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Trata-se do subprojeto em Música realizado com os alunos do 4º, 6º e 8º ano. O projeto conta com o apoio e financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O principal objetivo do projeto era oportunizar a iniciação musical aos alunos por ocasião do PIBID, tendo como objetivos específicos: apresentar e interpretar músicas populares e folclóricas, desenvolver a coordenação motora, elaborar conhecimentos básicos de percussão corporal e executar instrumentos percussivos. Para além dos conteúdos musicais, o projeto também contribui para a autodisciplina, sensibilidade, coordenação e a capacidade de memorização e de concentração dos alunos. Para atingirmos os objetivos propostos utilizamos as seguintes estratégias metodológicas: aula expositiva e dialogada, trabalho em grupo, práticas musicais coletivas, canto, percussão corporal, inserção de noções básicas de teoria musical. As abordagens deste processo foram embasadas nas reflexões de documentos norteadores da área: Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996), Parâmetros curriculares nacionais: arte (BRASIL, 2001) e Proposta Curricular de Santa Catarina (SANTA CATARINA, 2014), bem como autores da área de educação musical como Antunes (2005) e Montesanti (2014). Como resultados podemos destacar que o estudo da música encoraja a autodisciplina e a diligência, características que repercutiram nas atividades. As lições de música também melhoraram o desenvolvimento da capacidade da criança para pensar logicamente e analiticamente, aumentando sua concentração, cognição e desenvolvimento motor. Através de uma orientação correta, a música pode ajudar ao crescimento pessoal do estudante, assim como a sua expressão individual e autoconfiança. A aprendizagem da música pode ter influência positiva na formação de crianças e adolescentes trazendo bem-estar e realização pessoal. Para a supervisora, que não é habilitada na área específica de Música, o projeto tornou-se uma oportunidade de crescimento, conhecimento e inovação muito significativa, contribuindo para sua reflexão sobre sua atuação profissional.

Palavras-chave


Projeto; Música; Escola; Aprendizagens.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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