Estratégias para o ensino de geografia na educação básica: Relato de experiência

Cristian Roberto Antunes de Oliveira, Lucia Ceccato de Lima

Resumo


Esse trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência de um projeto desenvolvido com estudantes de uma escola da Rede Municipal de Lages-SC. Tendo como temática: Mapeando o Bairro: Construindo possibilidades para compreender Cartografia. O presente projeto emergiu a partir da percepção da dificuldade que os estudantes do 6º ano do ensino fundamental encontram para compreender conceitos voltados a esse conteúdo programático no currículo da ciência geográfica. O projeto foi dividido em fases, para dinamizar e elucidar os conceitos, promovendo a apropriação da linguagem geográfica-cartográfica. O projeto desenvolveu - se com os princípios da abordagem qualitativa com pesquisa bibliográfica e documental. Os encaminhamentos metodológicos do foram voltados para: Elaboração teórica do trabalho, que culminou na confecção de uma cartilha com imagens e conteúdos, jogos voltados a esse tema, observação direta no entorno escolar, relatórios de observação, elaboração de mapas da escola, do bairro e da cidade, com diferentes materiais utilizados, indo de encontro da concepção da ludicidade. Como atividade de finalização, os estudantes elaboraram maquetes sobre o bairro, planta espacial da sala de aula, rosa dos ventos, protótipos de bússolas e então apresentaram seus projetos aos estudantes do 5º ano do ensino fundamental, levando em consideração que esse fator, promoveu integração por parte dos mesmos, sentimento de pertencimento a atividade, valorização do espaço que a escola está inserida, promoção da oralidade, bem como, despertou interesse aos demais estudantes que entrarão em contato com esses temas no ano seguinte. O projeto contribuiu para desmistificar que o conteúdo em destaque era difícil de ser compreendido, pois foi abordado de uma forma dinâmica que resultou em novas possibilidades de ensino, articulando teoria e prática, exercitando a práxis. A elaboração do presente projeto ocorre a partir da fundamentação teórica das ideias de: Suertegaray (2000); Roux (2001); e Cavalcanti (2004). Foram utilizados como documentos norteadores: os Parâmetros Curriculares de Geografia (1997); Diretrizes para o ensino de Geografia no Estado de Santa Catarina (1998); Proposta Curricular de Santa Catarina (2014).

Palavras-chave


Ensino de Geografia; Educação Básica; Estratégias de ensino.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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