TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADO AO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Nivaldo Costa, Samir Ribeiro de Jesus

Resumo


Contextualizando: O contexto histórico contemporâneo tem testemunhado mudanças profundas desencadeadas pelo avanço da tecnologia. O crescimento tecnológico provoca mudanças de atitudes, de comportamentos das pessoas e das instituições como um todo. A escola enquanto instituição de ensino, não pode ser imparcial com relação à tecnologia. O computador constitui uma ferramenta fundamental, indispensável da aprendizagem: “As tecnologias ampliam, exteriorizam e modificam as funções cognitivas do ser humano como a memória, a imaginação, a percepção e o raciocínio”, como muito bem explica Lévy (1999). Teóricos da educação (MORAN; REIS; SANTOS; TAVARES) argumentam que as escolas, em especial, as escolas públicas precisam ter acesso as novas tecnologias sob pena de não ficarem condenadas à segregação definitiva, ao analfabetismo tecnológico. O tema desta pesquisa é Tecnologia da Informação e Comunicaçãoe (TICs)e ensino da língua portuguesa. É temática atual em virtude da necessidade de um maior embasamento teórico e metodológico da tecnologia como ferramenta aplicada ao ensino da língua portuguesa. Objetivo: Analisar a relevância da tecnologia no contexto da prática de ensino da língua portuguesa. Ainda destacamos como objetivos específicos analisar os PCNs, a Proposta Curricular de Santa Catarina no que diz respeito a tecnologia e ao ensino; mapear os computadores existentes nas escolas públicas municipais, de Lages, identificando como estão sendo utilizados. Metodologia: A metodologia aqui aplicada é da pesquisa qualitativa. Iniciou-se com a revisão da literatura referente à natureza e especificidade da pesquisa qualitativa em educação. Leitura e produção de texto referentes as obras autoridades acadêmicas que abordam sobre o tema. Será aplicado um questionário individual como técnica de coleta de dados, com perguntas objetivas e subjetivas.. Também será ministrada uma palestra para inserir os alunos no contexto da situação-problema. Resultados: Espera através desta pesquisa sensibilizar a escola, alunos e professores sobre a importância do uso da tecnologia para prática de ensino da língua portuguesa.

Palavras-chave


Tenologia da Informação e Comunicação;Ensino da Língua Portuguesa



REVISTA UNIPLAC
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