PROJETO DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

Vivian Fatima de Oliveira, Dyesica Daiane Feliciano Mota, Gislane Ribeiro do Amaral, Maria Dulce de França, Rafael Rodrigues, Renata de Lourdes Melo, Rosane Goulart de Oliveira

Resumo


O projeto de extensão de Orientação Profissional é destinado aos estudantes do ensino médio das escolas públicas de Lages, pessoas interessadas da cidade de Lages SC (realizado em atendimentos individuais no Serviço Escola de Psicologia) e neste ano de 2016 este projeto também desenvolve-se no município de São Joaquim – SC, com os alunos do 3º ano do ensino médio das escolas públicas. O projeto visa oferecer oportunidades aos estudantes de discutirem a sociedade e os significados da escolha profissional, a fim de prepará-los para uma entrada mais crítica e consciente no mercado de trabalho, buscando proporcionar, informações sobre a realidade de trabalho e as necessidades do país, desenvolvendo ainda, um conhecimento progressivo de cada um e cada uma. O trabalho tem como objetivos, oportunizar aos jovens participantes uma reflexão sobre o processo de escolha profissional, auxiliar na resolução de conflitos inerentes a identidade pessoal e profissional, caracterizar profissões e o mercado de trabalho, possibilitar aos acadêmicos de psicologia a aprendizagem prática de dinâmicas de grupo, atendimentos individuais e técnicas psicológicas relacionadas a orientação profissional, bem como, fomentar a criação de um grupo de pesquisa multidisciplinar sobre o tema da orientação profissional. O método utilizado no projeto consiste no trabalho realizado com turmas do terceiro ano do ensino médio, da rede pública referente à escolha profissional, dividido no mínimo quatro encontros grupais, e finalizado com uma devolutiva individual. As atividades trabalhadas consistiram em um texto reflexivo, voltado para o processo de escolha necessário em diversos aspectos da vida, um exercício projetivo dividido em quatro partes, em que os alunos precisavam discorrer acerca de alguns tópicos de autoconhecimento. Trabalhou-se também uma atividade pautada em uma relação de situações, em que os alunos precisavam assinalar conforme grau de maior aptidão para desempenhá-las. Um exercício baseado em completar frases, constituído de vinte e cinco questões. Aplicou-se também uma técnica denominada “habilidades e interesses” e um questionário de autoconhecimento constituído de vinte e três questões, bem como a elaboração de um cartaz para reflexão de vida. Realizou-se o inventário Âncoras de Carreira com o objetivo de aumentar a percepção e facilitar a análise e consequente tomada de decisões acerca da carreira profissional. Evidenciou-se após os encontros realizados nas escolas que os objetivos propostos pelo grupo foram alcançados, subsidiando o árduo processo de escolha enfrentado na adolescência, com relação à escolha profissional. Percebeu-se por meio das devolutivas realizadas que o feedback da maioria dos alunos além de positivo, possibilitou a estes, autoconhecimento e aprendizado acerca de uma decisão tão importante nessa fase da vida, diante do exposto e dos resultados obtidos, acredita-se que os acadêmicos foram assertivos em suas intervenções.

Palavras-chave


Orientação profissional; autoconhecimento; identidade pessoal e profissional



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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