AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Suelen Jung, Ana Nunes, Jackeline Souza, Jocieli Seemann, Sadi Bastos

Resumo


O estágio realizado no curso de Educação Física propõe que seus acadêmicos realizem suas primeiras vivências no âmbito escolar, particularmente, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, proporcionando que os conteúdos sejam vivênciados na prática. A partir disso fomos a campo com a proposta de trabalhar sob a perspectiva lúdica com os alunos daquele nível de ensino . Sabe-se que a criança é um ser em desenvolvimento que precisa de estímulos para sua formação integral, estando inserida na sociedade ela interage com o meio onde vive e sofre influências que interferem no seu comportamento. Ao interagir com o meio, a criança torna-se um ser ativo construindo suas estruturas cognitivas, afetivas, emocionais e motoras. Possibilitar aos alunos a prática da atividade física de forma lúdica, permiti-lhes perceber que a Educação Física não se restringe a mera prática corporal esportiva e sim contribui para ampliar seus movimentos, demonstrar a capacidade de executar as habilidades básicas de locomoção, manipulação, estabilização e suas combinações. Utilizar da ludicidade como estratégia de ensino exerce um papel fundamental no processo ensino-aprendizagem, que por sua vez possibilita o interesse do aluno em participar da aula. O lúdico proporciona ao aluno a socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento através do respeito às regras dos jogos e dos limites inerentes às brincadeiras. Assim a criança se envolve no jogo, na atividade e sente a necessidade de partilhar com o outro, de dividir com o amigo. A valorização do brincar no processo de ensino-aprendizagem assume de forma expressiva a constituição do aprendizado da criança, considerando suas capacidades e sua autonomia dentro do ambiente escolar e social. Ao iniciarmos o processo de Estágio Supervisionado, o objetivo se constituiu em desenvolver as aulas de Educação Física, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir da abordagem lúdica com vistas ao desenvolvimento infantil. Para isso, recorremos inicialmente ao estudo bibliográfico, para fundamentarmos a intervenção na escola. A partir das intervenções na escola campo de estágio pode-se perceber que se utilizar de uma dinâmica lúdica torna as aulas de Educação Física mais atrativas e produtivas. Essa estratégia alinhada ao planejamento das atividades, a exploração e diversificação de materiais concretos e espaços físicos adequados contribuíram de maneira efetiva para o aprendizado e maior participação dos alunos nas atividades propostas. O processo de Estágio nesse nível de ensino nos proporcionou a experiência de interagir facilmente com os alunos, os professores responsáveis nos deram total liberdade para desenvolver as aulas dentro da abordagem escolhida com expressiva adesão dos alunos. Dessa forma, o processo de Estágio nos trouxe um grande aprendizado para nossa formação onde foi possível perceber a relação interdependente entre planejamento/conteúdo e estratégia de ensino, bem como conhecer as estruturas física e humana da escola, que contribuíram para nossa familiarização com o âmbito escolar e com os alunos.

Palavras-chave


Brincar, Lúdico, Educação Física, Estágio Supervisionado



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ISSN 2447-2107
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