INDAGAÇÕES SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

Ariane Rafaela de Barros, Marcele Antunes de Oliveira, Gabriela do Amarante Liz, Eduardo Geremia, Neuzi de Fátima Carvalho, Neiva Teresinha Vieira, Márcia da Rocha, Marileia Aparecida Wolff Tubs

Resumo


As instituições de ensino visam o processo de ensino e aprendizagem de forma crítica e contextualizada. Nesse intuito, é imprescindível uma proposta que atinja os objetivos e metas que regem a educação. Por essa razão, faz-se necessário um documento que direcione tais interesses educacionais. Esse documento é denominado Projeto Político Pedagógico. Ele organiza as ações e projetos que uma determinada comunidade escolar realizará durante o letivo. Sua elaboração deverá ter a participação dos professores, coordenação escolar, alunos e familiares. O Projeto Político Pedagógico busca um rumo, uma direção nas questões referentes ao processo ensino e aprendizagem que ocorre na escola. Tal instrumento deve ser construído de forma coletiva e democrática. O projeto é dinâmico, está em constante reconstrução e condicionado às características e ações pretendidas pela comunidade escolar. Para obter mais informações sobre tal instrumento, foi realizada uma pesquisa para analisar 10 Projetos Políticos Pedagógicos de escolas públicas estaduais e Municipais e de escola particular. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário e observação participativa. Para a análise utilizou-se a LDB e a Proposta Curricular de Santa Catarina. Após a análise preliminar dos questionários e das observações chegou-se a algumas constatações acerca dos PPPs em questão: - a atualização não é realizada anualmente e não é feita coletivamente;- a acessibilidade dos documentos é muito restrita;- o PPP é um documento que fica guardado e não vivenciado nas escolas;- mesmo sendo de suma importância, o PPP não é formulado de maneira democrática;- percebe-se que não existe um acompanhamento ou suporte efetivo por parte da GERED para a elaboração e concretização do PPP nas escolas;- constata-se que os gestores não tem conhecimento ou interesse em manter o PPP atualizado e que sua elaboração muitas vezes parece ter sido feito sem um processo democrático e sem a participação de todos os envolvidos no processo educacional. As análises ainda estão sendo realizadas, outras constatações poderão ser alcançadas.

Palavras-chave


Ensino, aprendizagem, escola, projeto, político, pedagógico



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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