MÚSICA NA ESCOLA: APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS DE ANOS INICIAIS

Ronni William Pereira, Eula Paula Diel Grobe dos Santos, Marcos Genrrik Mattoso, Thaianna de Menezes, Mariléia Aparecida Wolff Tubs

Resumo


O presente projeto tem como objetivo analisar em pesquisas já realizadas o desenvolvimento bio psico motor de crianças de 6 á 12 anos de idade, que estejam nos anos inicias do ensino fundamental da educação básica e que possuam na sua estrutura a disciplina de música. Faremos esta pesquisa com intuito de obter um parâmetro municipal em relação aos benefícios obtidos com o ensino da música em alunos de series iniciais e qual o benefício que irá representar em seu desenvolvimento. Afirmando assim, que usufruir da música é possível a evolução motora, social e emocional da criança, tendo a disciplina música como conteúdo curricular na escola auxilia no processo de desenvolvimento do aluno tornando-o um cidadão reflexivo, capaz de refletir sobre as questões que envolvem a sociedade em que está inserido. Se conhece da influência da música no contexto emocional dos seres, desta forma se for vivenciada de maneira educativa e com propósito de desenvolvimento, percebesse que a música não está destinada apenas em fazer as pessoas dançarem, porém, possibilita o refletir, sentir e perceber. Assim a justificativa para este projeto é compreender de uma forma teorizada quais os recursos da música, para oportunizar o processo de desenvolvimento, motor, emocional, social e psicológico da criança, entendendo a importância da música no contexto afetivo e crítico social, direcionado para crianças nas séries iniciais do ensino público. Perceber e compreender que através da música a criança poderá ter uma concepção maior do seu “Eu” intelectual que perdurará por todas as fases da sua evolução humana. Ao oportunizar a criança a ter este conhecimento sobre si, permitirá que a mesma siga caminhos melhores direcionados com facilitadores, e consciência do que deseja ser. Tendo em vista que, a importância que a música como currículo pode-se afirmar baseado nas referências de forma cientifica no processo de desenvolvimento social, motora e cognitiva do ser em formação, promovendo a maturidade das habilidades existentes e descoberta de novas possibilidades no desenvolvimento humano.

Palavras-chave


Desenvolvimento; Música; Educação Musical Infantil



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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