FAZENDO MÚSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Aline Dallazem, Gustavo Floriani, Henrique Mateus Oliveira Padilha

Resumo


Este relato se refere à intervenção de estágio curricular obrigatório do Curso de Licenciatura em Música, da UNIPLAC. O objetivo desta etapa da intervenção foi de oportunizar a iniciação musical dos alunos do 1° ano do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino. Como as outras artes, a Música tem o objetivo de construir conhecimento, formar indivíduos por meio de vivências musicais, com exercícios criativos que os levem a ter melhor concentração, autoconfiança, coordenação motora, desenvolvimento do raciocínio, da percepção e memorização. Promove ainda por meio da socialização e com o desenvolvimento de trabalhos em equipe, a capacidade imaginativa e criativa das crianças. Por ser uma turma de 1º ano o conhecimento construído neste período em música tornou-se um o começo de uma futura base musical. Assim, desenvolvemos com os alunos as noções básicas de canto coral, propiciando conhecimento de músicas populares, instigando a criatividade e sensibilidade e estimulamos o desenvolvimento da coordenação motora, por meio da prática de percussão corporal. Para realização deste projeto foram utilizadas as seguintes estratégias metodológicas: aula expositiva e dialogada, trabalho em grupo, práticas musicais coletivas, atividades lúdicas, canto, percussão corporal, confecção de instrumentos com material alternativo, canções populares e infantis. A escola não possui aula regular de música, embora conte com o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), não são todas as turmas contempladas com aulas de música. Por entendermos que o ensino de música é elemento essencial para a formação integral dos alunos, compreendemos que sua ausência pode comprometer esta formação. Através da música, arte como um todo, é possível ensinar traços de um caráter nobre, como honestidade, justiça, paz, harmonia entre os homens, amor à natureza, amor à arte. Assim, ao final desta intervenção consideramos que a mesma foi significativa para todos os envolvidos alunos e estagiários, sendo que a musicalização é um processo que ocorre simultaneamente no processo de ensino-aprendizagem. As abordagens deste processo foram embasadas nas reflexões de documentos norteadores da área: Lei de Diretrizes e Bases (BRASIL, 1996), Parâmetros curriculares nacionais: arte (BRASIL, 2001) e Proposta Curricular de Santa Catarina (SANTA CATARINA, 2014).

Palavras-chave


Educação Musical, Estágio,m Formação Integral



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