REFLEXOS DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ESTADUAL DE ANITA GARIBALDI-SC

Keli Costa, Ricardo de Oliveira Paim

Resumo


Atualmente a educação brasileira está em debate sobre os métodos e teorias aplicadas em sala de aula, o que se busca é uma educação de qualidade, políticas públicas que alcancem as minorias e um espaço apropriado, onde haja a mediação do conhecimento. Porém, essa caminhada precisa ser objetiva tanto para o professor quanto para o aluno, e família, desde o início, percorrendo o caminho inteiro, de modo que auxilie o desenvolvimento dos sujeitos. O presente trabalho, em desenvolvimento para o Curso de Licenciatura em Matemática, tem por objetivo propor uma reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem da Matemática, desde a alfabetização e letramento até o final do Ensino Fundamental (9º ano), em uma instituição de Educação Básica Estadual do município de Anita Garibaldi – SC, através das notas do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e de entrevista com a comunidade escolar para observar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos, temática que torna possível a “apresentação” do perfil do processo de ensino educativo da Matemática nesta unidade escolar observando os reflexos da alfabetização e letramento destes alunos nos resultados obtidos em provas do Saeb nos 3º, 5º e 9º Anos do Ensino Fundamental da Educação Básica, promovendo um debate em busca de alternativas que tornem estes elos da corrente mais sólidos, fortalecendo a educação dos sujeitos na construção da sociedade local. A compreensão de educação como um processo de elos frágeis é o principal passo para a compreensão da situação educacional brasileira que sofre desde o seu início e precisa ser repensada na sua raiz, a formação do profissional professor. Deste modo pode-se perpassar pelos “calos” da educação, mas é somente através da pesquisa que se pode construir uma ação, afinal a educação molda uma sociedade inteira. Assim, esta pesquisa é de fundamental importância para a evolução da educação Matemática nesta comunidade escolar.

Palavras-chave


Ensino e aprendizagem de Matemática; Professores; Saeb; Alfabetização e letramento; Comunidade escolar



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ISSN 2447-2107
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