DANÇA: CONTEÚDO OU ESPETÁCULO? O PAPEL POSTO A DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) E MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE SÃO JOAQUIM-SC.

Cassiano Suhre da Rosa, Marli Coscodai Souza

Resumo


A dança é considerada um fator de transformação social, partindo da ideia do corpo enquanto agente comunicativo imediato, ou seja, nosso corpo é instrumento de ações socioculturais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam o professor(a) de educação física a desenvolver a dança na educação física escolar, no entanto, em observação ao ensino deste conteúdo nas escolas públicas estaduais, em turmas de anos finais e ensino médio da educação básica, no município de São Joaquim, percebe-se que atenção dada à dança ocorre em poucos momentos do ensino. A dança passa a ser evidenciada, em participações em eventos culturais desenvolvidos pela escola, especificamente em datas comemorativas. Nesses espaços, apresentam os grupos de dança, coordenado pelos professores(as) de educação física, que ao exercer tal tarefa não levam em consideração o desenvolvimento das formações corporais que acabam por sofrer ações imediatistas prejudiciais, além de outras características do desenvolvimento psicomotor que são afetados por ações dessa natureza, deixando de contemplar aspectos referentes ao corpo que a dança desenvolve diretamente, como a corporeidade, a comunicação corporal, o tempo, o espaço, o peso e a fluência entre outros que acabam não sendo beneficiados da maneira como é desenvolvida com enfoque ao desenvolvimento dos alunos. O foco dessa pesquisa está relacionado ao objetivo geral que inclui o processo de desvelar a forma que a dança está sendo utilizada no desenvolvimento do aluno e da mesma forma como a dança acontece nas escolas públicas do sistema estadual de educação em nesse município, nas turmas de ensino fundamental (series finais) e ensino médio.Considera-se a importância da dança enquanto tema a ser desenvolvido na educação física escolar ressaltada nessa pesquisa em uma perspectiva para além da reprodução mecanizada dos movimentos e tratando a temática dentro da educação física escolar. A metodologia adotada é de cunho bibliográfico e de campo. A pesquisa não apresenta resultados finais, encontra-se no processo de aplicação do instrumento de coleta de dados que é formado por questionário para os professores com questões abertas, diário de observação e analise documental.

Palavras-chave


Dança;Educação Física Escolar; Conteúdo



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