AS TECNOLOGIAS DIGITAIS ALIADAS AO PROCESSO DE FORMAÇÃO INTEGRAL

Anne Carolina Rodrigues Klaar, Vanice dos Santos

Resumo


Esta pesquisa, em andamento, é desenvolvida no programa de Pós-Graduação em Educação da Uniplac e se vincula à linha de pesquisa Ciência, Política e Tecnologia, da Universidade. Com a revolução da tecnologia da informação e da comunicação ocorreram transformações na maneira como nos comunicamos (Negroponte, 1995), surgindo assim, novos desafios no campo da educação, influenciando nos modos de ensinar e aprender (Weber; Behrens, 2010). Ponderamos que o professor precisa acompanhar essa evolução buscando incorporar os recursos tecnológicos, a fim de contemplar novos modos de ensinar e aprender. Entendemos que se faz necessário escutar as percepções dos alunos, frente ao modo como o conhecimento é apresentado, ou transmitido. Isso pode fazer com que o aluno perceba a sua importância dentro da escola, provocando-o a ver que também está inserido no seu processo formativo (Santos, 2013). E ainda, entendendo a instituição escolar como uma aliada para a construção de seus conhecimentos. Assim o professor é desafiado a interagir com o educando na utilização das tecnologias atuais a favor do ensino e da aprendizagem, com princípios que privilegiam a formação (Santos, 2013; Sibilia, 2012). Visando focar como o educando está sendo provocado a fazer parte do seu processo formativo, frente a novas tecnologias digitais, esta pesquisa será feita com alunos do Ensino Médio no município de Lages. Quais aspectos das tecnologias digitais podem ser incorporados a educação escolar, na percepção dos educandos? Buscando uma conexão ao mundo dos jovens, consideramos que esta pergunta é de suma importância, para que quando os educandos terminarem seu processo de aprendizagem dentro de uma instituição escolar, levem mais que conteúdos. Desse modo, o presente estudo tem como objetivo geral investigar quais os aspectos das tecnologias digitais podem ser incorporados a educação escolar, na percepção dos educandos. Como objetivos específicos, analisar as formas possíveis de inserir o uso das novas tecnologias de informação no processo de ensino e aprendizagem e evidenciar ao educando sua importância no seu processo formativo, visando dimensões estéticas e éticas. Esta é uma pesquisa quali-quantitativa, onde, além de buscar informações em livros e periódicos, para aprofundamento do tema será feita coleta de dados utilizando questionário. Em respeito aos princípios da ética na pesquisa, salientamos que este somente será aplicado após aprovação do Conselho de Ética e Pesquisa e após assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, por aqueles que consentirem. Consideramos que as novas tecnologias da comunicação e informação são de grande importância quando pensamos em educação. Lembrando que os alunos estão imersos em tecnologias digitais, por isso o interesse em escutar os mesmos se faz necessário, visando respeitá-los (Freire, 2002). Resultados parciais alcançados com a revisão de literatura indicam que a educação escolar pode desenvolver indivíduos completos, ética e esteticamente. Tal lembra a concepção de formação integral, que busca desenvolver percursos formativos mais unificados, vastos e íntegros, valorizando o sujeito como um ser de várias dimensões (PCSC, 2014). Havendo assim, uma conexão de confiança entre professor e aluno, e com isto a tecnologia digital será usada a favor da educação.

Palavras-chave


Educação, Tecnologias Digitais, Educando, Processo Formativo, Formação Integral.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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