A disciplina articuladora de Arquitetura e seu eixo: o estudo da forma e a complexidade do projeto

Márcia Heck

Resumo


A disciplina articuladora de Arquitetura do 3º semestre do curso de Arquitetura e Urbanismo da UNIPLAC propôs como enunciado do trabalho acadêmico, no período letivo de 2015-1, o projeto de uma edificação coletiva para moradia estudantil. O relato de experiência aqui apresentado sintetiza os resultados obtidos a partir da amostra qualificada dos trabalhos. O objetivo da disciplina foi proposto à turma na primeira das 18 semanas de aula, consistindo em estudar os fatores contextuais do lugar, da técnica e do programa na forma final, a fim de estabelecer as relações espaciais internas do objeto arquitetônico e deste com cidade. Para tanto, primeiramente o problema foi estudado com suas variáveis e condicionantes, quais sejam: programa de necessidades, dimensionamento, funcionamento, lugar, entorno urbano, legislação, histórico, desenvolvimento, construção e materialidade, além de pormenores. A seguir, reuniram-se referências teóricas e repertório consistente acerca da tipologia e de linguagens contemporâneas, através de aulas expositivas e pesquisas em grupos, as quais formaram base para os conceitos propostos. Por fim, foram desenvolvidas individualmente cada uma das etapas do projeto de arquitetura em aulas de atelier, com assessoramentos, desenhos e discussões em apresentações coletivas e seminários. Paralelamente, e dento da perspectiva operatória de aprendizagem, articularam-se as disciplinas do semestre, compatibilizando seus conteúdos como aporte necessário à elaboração do projeto, em especial a de conforto ambiental, eixo articulador que trouxe as questões referentes à sustentabilidade. O ambiente criado em aula favoreceu a compreensão das intervenções hipotéticas como contribuintes das relações urbanas estabelecidas, pela observação do seu contexto temporal, social e espacial, e de sua inserção, em escala micro e macro. O produto final, em forma de painel gráfico e descritivo acompanhado de um bloco de estudos e de uma maquete física, registra o processo de desenvolvimento de cada um dos acadêmicos ao experimentar a complexidade inerente à elaboração da forma arquitetônica, adquirindo habilidades cognitivas para propor reflexões, fundamentar escolhas e incorporar o exercício projetual. A disciplina articuladora de Arquitetura do 3º semestre do curso de Arquitetura e Urbanismo da UNIPLAC propôs como enunciado do trabalho acadêmico, no período letivo de 2015-1, o projeto de uma edificação coletiva para moradia estudantil. O relato de experiência aqui apresentado sintetiza os resultados obtidos a partir da amostra qualificada dos trabalhos. O objetivo da disciplina foi proposto à turma na primeira das 18 semanas de aula, consistindo em estudar os fatores contextuais do lugar, da técnica e do programa na forma final, a fim de estabelecer as relações espaciais internas do objeto arquitetônico e deste com cidade. Para tanto, primeiramente o problema foi estudado com suas variáveis e condicionantes, quais sejam: programa de necessidades, dimensionamento, funcionamento, lugar, entorno urbano, legislação, histórico, desenvolvimento, construção e materialidade, além de pormenores. A seguir, reuniram-se referências teóricas e repertório consistente acerca da tipologia e de linguagens contemporâneas, através de aulas expositivas e pesquisas em grupos, as quais formaram base para os conceitos propostos. Por fim, foram desenvolvidas individualmente cada uma das etapas do projeto de arquitetura em aulas de atelier, com assessoramentos, desenhos e discussões em apresentações coletivas e seminários. Paralelamente, e dento da perspectiva operatória de aprendizagem, articularam-se as disciplinas do semestre, compatibilizando seus conteúdos como aporte necessário à elaboração do projeto, em especial a de conforto ambiental, eixo articulador que trouxe as questões referentes à sustentabilidade. O ambiente criado em aula favoreceu a compreensão das intervenções hipotéticas como contribuintes das relações urbanas estabelecidas, pela observação do seu contexto temporal, social e espacial, e de sua inserção, em escala micro e macro. O produto final, em forma de painel gráfico e descritivo acompanhado de um bloco de estudos e de uma maquete física, registra o processo de desenvolvimento de cada um dos acadêmicos ao experimentar a complexidade inerente à elaboração da forma arquitetônica, adquirindo habilidades cognitivas para propor reflexões, fundamentar escolhas e incorporar o exercício projetual.

Palavras-chave


Arquitetura; projeto acadêmico; estudo da forma arquitetônica



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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