Laboratório de Matemática: um recurso necessário para o ensino da Matemática

Bruna Faria Pereira, Wilson Rafael Schimila, Karine da Silva

Resumo


O presente texto é um resumo de uma pesquisa científica desenvolvido na UNIPLAC. A Matemática, sendo uma disciplina do ensino básico, é vista, muitas vezes, como uma ciência detalhista e complicada. Está ultrapassada a ideia de que a Matemática deve inibir o aluno, deixando-o com receio de aprender a disciplina, por pensar que a mesma é difícil e muitas vezes trabalhosa. Nesse sentido, buscar formas diferenciadas do seu ensino deve ser uma atitude frequente do professor. Nesse sentido, as escolas de modo geral oferecem outros espaços pedagógicos que devem ser otimizados para o ensino da Matemática. Trata-se do laboratório de informática. De que forma o uso do laboratório de informática poderá auxiliar no processo ensino-aprendizagem da Matemática? O laboratório de informática vem sendo usado pelos professores da disciplina? De que forma os docentes podem otimizar seu uso? A pesquisa tem como objetivo investigar como o laboratório de informática pode auxiliar na aprendizagem da matemática. Reconhecer o uso do laboratório de informática como alternativa viável para o ensino da Matemática; verificar com que frequência os professores encaminham os estudantes ao laboratório. Para tanto esse estudo se delineia como sendo do tipo exploratório. Será realizado com os professores e os alunos do Ensino Médio das escolas públicas da rede estadual de ensino de Lages - SC. Os resultados pretendidos são: a melhoria das aulas de Matemática, proporcionando aulas diferenciadas aos estudantes e mostrar uma nova metodologia a não ser quadro e giz; a melhor aceitação da disciplina por parte dos educandos; espera-se verificar que o uso do laboratório traz ótimos resultados, tanto aos estudantes, quanto aos professores.

Palavras-chave


Matemática, Laboratório, Informática, Ensino



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