EDUCAÇÃO FÃSICA ESCOLAR: UM ESTUDO ACERCA DE POSSIBILIDADES DE AULAS DIVERSIFICADAS NO ENSINO REGULAR

GABRIELA DA ROSA PEREIRA, LARYSSE RIBEIRO DE SOUZA, IARA STANGE, MARA SHIRLEY ROSSI

Resumo


Sabe-se da importância de realizar atividades físicas e de se manter ativo. Isto deve ser trabalhado desde a infância, incorporando a Educação Física à educação intelectual e moral formando o aluno como um todo. Porém, a partir das observações realizadas nas escolas da rede pública estadual, esta prática não é comum. O que ocorre comumente é os professores oferecerem uma bola para os alunos deixando-os livres para escolherem o que desejam fazer, faltando motivação e interesse. É difícil constatar a ocorrência de um planejamento eficaz com objetivos pedagógicos e finalidade pré-determinada de acordo com os ciclos de aprendizagem para cada faixa etária dos alunos. A Educação Física não se resume apenas em brincar, correr e jogar bola. Assim surge o problema desta pesquisa: por que o interesse dos alunos pela Educação Física se resume em apenas jogos esportivos, se ela pode ser trabalhada de tantas outras maneiras, com tantos conteúdos diversificados? Quais as tendências e abordagens são usadas nas aulas para melhor entendimento e aprendizagem da disciplina? Pode a Educação Física escolar romper com os conteúdos tradicionais trabalhados na escola nos dias atuais? Os conteúdos a serem trabalhados na Educação Física escolar de acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina (1998) são os jogos, os esportes, a ginástica e a dança, entretanto, se percebeu através de observações que muitos destes conteúdos não são trabalhados nas escolas. Por acreditar que a disciplina de Educação Física deve contemplar os diversos temas que possui e que são de suma importância para o desenvolvimento e a qualidade de vida dos alunos é que propomos este estudo. Tendo como objetivo geral proporcionar aos alunos da Educação Básica, nas aulas de Educação Física, práticas diversificadas, trabalhando conteúdos da disciplina, com vistas a melhoria da qualidade do ensino/aprendizagem destes sujeitos, visando principalmente aumentar o interesse e a participação dos estudantes nas aulas seguindo a abordagem metodológica crítico-superadora. Os objetivos específicos compreendem o conhecimento da história da Educação Física Escolar e suas implicações na qualidade do aprendizado destes alunos; identificar a prática da Educação Física Escolar dos alunos no Ensino Regular; analisar as concepções e tendências para a prática e diversificar conteúdos destinados às aulas de Educação Física Escolar. Esta pesquisa caracteriza-se como Pesquisa-ação. Contando como instrumento de coleta de dados um questionário estruturado e observação sistemática com análise qualiquantitativa. Será apresentada através de gráficos elaborados com os dados obtidos pelo questionário aplicado aos alunos regularmente matriculados em uma Escola pública do município de Lages/SC. Esta pesquisa está em andamento, portanto, não é possível apresentar resultados e conclusões.

Palavras-chave


EDUCAÇÃO FÍSICA; PRÁTICAS DIVERSIFICADAS; ABORDAGENS METODOLÓGICAS.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
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