ADAPTAÇÃO DE RECURSOS PEDAGÓGICOS NO TRABALHO COM ALUNOS QUE APRESENTAM DEFICIÊNCIA FÃSICA NA REDE MUNICIPAL DE OTACÃLIO COSTA

Janaina Pereira Westphal, Viviane Ferreira Reginaldo, Sirlei Muniz Wiggers, Lurdes Caron

Resumo


Este estudo pretende refletir sobre a adaptação de recursos e a prática pedagógica, tendo em vista os (as) alunos (as) com deficiência física na rede regular do Município de Otacílio Costa. Esta pesquisa faz parte do curso de graduação Licenciatura em Educação Especial da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica da Universidade do Planalto Catarinense- UNINPLAC.Tem por objetivos Investigar como ocorre o processo de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência física que utilizam recursos pedagógicos adaptados, analisando os objetivos e prática escolar, conhecer quais os recursos pedagógicos adaptados, utilizados e produzidos pelos professores;Identificar a correspondência que existe entre os objetivos e os resultados alcançados. Acredita-se que nos dias atuais, as instituições deverão estar preparadas para o atendimento destas crianças, não só do ponto de vista que esta necessita de cuidados, mas sim, o de garantir as condições de acesso e aprendizagem desses alunos no âmbito escolar. A pesquisa parte da problemática de querer saber como ocorre o processo ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência física, que utilizam recursos pedagógicos adaptados na escola? Nos últimos anos, tivemos início à proposta de Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, numa perspectiva inovadora em relação à proposta de integração da década de 70, cujos resultados pouco modificaram a realidade educacional de fracasso desses alunos. A proposta de inclusão propõe que os sistemas educacionais passem a ser responsáveis por criar condições de promover uma educação de qualidade para todos e fazer adequações que atendam às necessidades educacionais especiais dos alunos com deficiência. Na prática educativa, muitas vezes nos deparamos com a insuficiência ou mesmo a falta de materiais adaptados capazes de auxiliar na execução do planejamento feito pelo professor. Entende-se que, uma questão fundamental para ser analisada para efetivação de uma educação inclusiva, é o oferecimento de recursos adaptados capazes de darem suporte ao processo de apropriação de conhecimento do educando com necessidades educacionais especiais. A pesquisa tem como referencial teórico, Glat (1998),Montoan (1997), Sassaki (1998), Lakatos e Marconi (2003)e outros. A metodologia será de abordagem qualitativa,com procedimentos de pesquisa exploratória e com questionário. Espera se como resultados a utilização adequada e adaptada dos recursos.

Palavras-chave


Adaptação de Recursos, Deficiência Física, Prática Pedagógica, Inclusão.



REVISTA UNIPLAC
ISSN 2447-2107
EDITORA UNIPLAC | PORTAL DE REVISTAS UNIPLAC
e-mail: propepg@uniplaclages.edu.br | Fone: (49) 3251-1009
Copyright 2012. Editora UNIPLAC