RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA E SUAS IMPLICÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Deivid Beckhauser Gaspar

Resumo


Este estudo é parte integrante da pesquisa cientí­fica da Especialização em Coordenação Pedagógica pela UFSC de Deivid Beckhauser Gaspar, concluí­do em(2012) financiado pelo: Ministério da Educação/MEC Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina/SED, União dos Dirigentes Municipais De Educação/UNDIME. Aborda o tema Relação Famí­lia e Escola, cujo objetivo foi contribuir para o processo de ensino-aprendizagem das crianças do Ensino Fundamental da Escola Nucleada Bernardo Henrique Warmling, localizada na comunidade de Santa Tereza município de Urubici - Santa Catarina. Justificando-se pela necessidade de interação entre esses agentes, tem a finalidade de compreender o que vem acarretando ausência da famí­lia no âmbito escolar. Para empreender esta análise, foram entrevistadas quarenta e nove (49) famílias, visando buscar informações e opiniões sobre os fatores relacionados ao processo de interação da famí­lia coma escola. Neste sentido, além das estruturas e das funções da famí­lia e da escola, há de se considerar também as transformações que estão ocorrendo na sociedade moderna, que exigem uma compreensão e respostas mais condizentes. O educador não pode ser um mero espectador neste processo. Este deve inteirar-se nas questões que envolvam famí­lia e escola, ser auxiliador na busca de soluções para as dificuldades existentes entre elas. A partir do momento em que a família acompanha o processo educacional, o educando adquire segurança e sentindo-se duplamente amparado, ora pelo professor, ora pelos pais, onde processo ensino-aprendizagem irá ser mais significativo. Buscamos ancorar nossos estudos em autores tais como: Freire (1999), Gil (1996), Paro (2000), Régia(2004).

Palavras-chave


Famí­lia, Escola, Educando, Ensino - Aprendizagem



REVISTA UNIPLAC
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